沈工大教发[2016]59号

撰写备课笔记、设计教学方案（简称教案）是教师进行正式教学实践前必须完成的教学准备环节，是教师将教学理念与教学内容结合的具体化过程，是教师落实教学大纲、实施教学过程所依据的教学文件之一，是提高教学水平与教学质量的基本保证。为此，学校特制订本规范。

一、备课笔记与教案内涵的界定

撰写备课笔记是教师依据课程的教学大纲，参照教材和参考资料对所授课内容进行梳理与整理的过程。备课笔记承载的基本内容是知识信息，解决的是“教什么”的问题，内容应详尽而全面，条理清晰，逻辑清楚。备课笔记是教师知识结构和学术水平的体现，是教师对教学工作投入精力的反映。

教案是教师依据教学日历，为完成每一次课的教学任务而设计的教学实施方案。教案主要包括教学内容纲要、教学的重点与难点、教学方式、课后作业或思考问题等项内容，承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息，解决的是“怎么教”的问题。教案是教师教学理念、教学组织能力的体现，是教师个人素质与教学水平的反映。

二、教案的基本要素

教案的基本要素为：授课时间、授课章节（或主题）、教学目的、教学重点及难点、教学内容纲要、采用的教学方法、教学手段、实施步骤（板书设计）、课后作业、课后小结。

其中教学内容纲要、采用的教学方法、教学手段、实施步骤（板书设计）是整个教案的主体部分，教师要制定详细计划，既要体现教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。

教案注重教学方案设计，以应用现代教学理念为指导，应用现代教学技术，探索现代教学方法和教学模式改革。

三、备课笔记与教案撰写要求

1．教师撰写备课笔记与教案必须以课程的教学大纲为依据，钻研教材，弄清本课程的教学目的，了解课程体系、结构、重点与难点，同时要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科、专业的发展方向，并根据社会的发展及人才培养的新要求及时增加和补充前沿内容。教师承担每门课程都必须有备课笔记，进行的每一次课都必须有教案，备课笔记和教案每年都应修订。

2．教师要了解学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理的安排与设计，体现出专业、层次等教学对象的差异性。

3．教案以一次课（2学时）为单元撰写（同一学期重复课程，相同的教学进度可以合并用同一个教案）。

4．原则上要求教师分别撰写备课笔记与教案，如果备课笔记与教案合二为一，那么备课笔记要以课次为单元撰写，并在备课笔记中体现出教案的要素。

5. 教师必须有备课笔记与教案。教师在正式授课之前，备课笔记应至少完成全部的三分之二；每次课前必须完成本次课的教案；撰写备课笔记与教案应按统一模版，手写备课笔记与教案要求字迹工整、清晰。

6．多媒体课件是教学的辅助手段，不能用其打印稿代替备课笔记与教案，更不能用多媒体课件代替教师的板书，读屏讲授。

撰写备课笔记与教案是教师最基本的教学准备工作，也是教师凝练教学思想、形成自身教学风格的重要过程，有利于提高教师的业务素质和教学水平。学校倡导教师以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案与备课笔记。

四、本规定自发布起执行，原《沈阳工业大学备课笔记与教案撰写规范（沈工大校发[2007]176号）》废止。

附件1：教案参考格式(见教务在线)

附件2：备课笔记参考格式(见教务在线)

二〇一六年十二月